index - Structure fédérative d'études et de recherches en éducation de Provence

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Bienvenue dans la collection SFERE-Provence Cette collection rassemble les publications des chercheurs des 26 unités de recherche collaborant au sein de la structure fédérative de recherche dans les secteurs de l'enseignement, l'éducation et la formation. La Structure Fédérative d'Etudes et de Recherches en Education de Provence (SFERE-Provence, FED 4238), créée en 2012, est sous la tutelle de l'Université d'Aix-Marseille (AMU) et partenaire de l'Université de Nice Sophia-Antipolis. Elle a pour objectifs de : favoriser la réussite de projets scientifiques pluridiscplinaires/inter-laboratoires d'une envergure dépassant les moyens des entités composantes considérées isolément. développer les aspects de communication entre les unités de recherche de la fédération, de promotion de la connaissance scientifique, de valorisation économique (en lien avec les entreprises) et de formation en relation avec les partenaires institutionnels de SFERE-Provence. de contribuer à une politique de développement de la recherche en Education et Formation dans la région PACA.	Rechercher dans HAL SFERE Statistique par type de document Mots-clés Dyslexia Jeune Pratiques enseignantes Teacher education Education Arts appliqués Corps No keyword Primary school Comparaison internationale Multimodalité Évaluation Université Compétences Didactique Teaching gestures Compréhension COVID-19 Formation TICE Professionnalisation France Didactique des mathématiques Teacher training Formation tout au long de la vie Pédagogie No keywords Algérie University Plurilinguisme Geste pédagogique Handicap Enseignement supérieur Mathématiques Didactique des langues École Système éducatif Teletandem Curriculum Enseignants Education Nationale Épistémologie Evaluation Mathematics Discrimination Lycée professionnel Action publique Hétérogénéité Interdisciplinarité Creativity École élémentaire Activité Éducation musicale Collège Musique Agir professoral LEST-Coordinateur Pédagogie universitaire Éducation Didactique de la musique Certification Tutorat Enseignement secondaire Formation professionnelle continue Design Higher education FPC Teaching Compétence Créativité Professional development Didactics Numérique Inégalité Apprentissage Autonomie Enseignement Formation de formateurs Internet Formation professionnelle École primaire Learning Communication Décrochage scolaire Recherche Fracture numérique Europe Enseignant Risques professionnels Gestes pédagogiques Représentations sociales Formation des enseignants Théorie anthropologique du didactique Insertion professionnelle Intelligence artificielle Accompagnement Knowledge Innovation Représentations Éducation au développement durable
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Publications les plus récentes Frédéric Alexandre, Marie-Helene Comte, Aurélie Lagarrigue, Thierry Viéville. Learning Artificial Intelligence Through Open Educational Resources. Alex Urmeneta; Margarida Romero. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education., pp.35 - 43, 2024, 978-3-031-55272-4. ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_3⟩. ⟨hal-04582206⟩ Rodrigo Wilkens, Rémi Cardon, Amalia Todirascu, Núria Gala. 3rd Workshop on Tools and Resources for People with REAding DIfficulties (READI 2024). Workshop at the Language Resources and Evaluation Conference (LREC 2024) jointly organized by the ELRA Language Resources Association and the International Committee on Computational Linguistics, 2024, 978-2-493814-34-0. ⟨hal-04580167⟩ Tetiana Matusevych, Margarida Romero, Oksana Strutynska. Citizenship, Censorship, and Democracy in the Age of Artificial Intelligence. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.57-71, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_5⟩. ⟨hal-04593573⟩ Christelle Caucheteux, Lianne-Blue Hodgkins, Victoire Batifol, Laurent Fouché, Margarida Romero. Students’ Perspective on the Use of Artificial Intelligence in Education. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.101-113, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_8⟩. ⟨hal-04593575⟩ Michel Durampart, Philippe Bonfils, Margarida Romero. Digital Acculturation in the Era of Artificial Intelligence. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.45-56, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_4⟩. ⟨hal-04593571⟩
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